Analfabetism funcțional este o noțiune care se referă la persoanele care știu să citească, dar nu înțeleg ceea ce au citit. Mai precis, o persoană poate să reproducă verbal sau în scris un text, dar nu îl înțelege suficient pentru a-l folosi ca resursă în reușita unei acțiuni sau în performanță.
Rata analfabetismului funcțional din România din ultimul deceniu s-a situat între 40 și 45%.
Aceste procente nu descriu corect situația reală din România. Atunci când este selectat eșantionul reprezentativ pentru populația școlară din România, sunt cuprinși elevii de 15 ani care sunt înscriși la școală în acel an școlar. Realitatea este că unii elevi au abandonat școala până la acea vârstă și nu vor fi cuprinși în această selecție. În România, rata abandonului școlar este de aproximativ 15% (mult peste media de aproximativ 10% a UE).
Ministrul Educaţiei şi Cercetării, Daniel David, a declarat în plenul Senatului, că modelul pe care România îl are în liceu este unul care de 20 de ani nu produce rezultate bune, menţionând că Istoria Românilor, Geografia României, Gramatica Limbii române şi Religia se vor regăsi în trunchiul comun la liceu.
„Eu vreau să vă spun – şi vă rog să se noteze acest lucru – acest ministru, acest ordin de ministru va fi cel care va readuce elementele de cultură naţională după 20 de ani în şcoală, pentru că poate că nu ştiţi dar Istoria Românilor sau a României, Geografia României, Gramatica Limbii române nu există la nivel de liceu. Modelul pe care noi îl avem în acest moment în liceu este un model care de 20 de ani nu produce rezultate bune“ a mai precizat ministrul Educației.
Gugulanu